خطة الدرس: تسمية الجمل مع أجزاء من الكلام

We are searching data for your request:

Forums and discussions:

Manuals and reference books:

Data from registers:

Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

يمكن أن تساعد معرفة أجزاء الكلام جيدًا المتعلمين على تحسين فهمهم لكل جوانب تعلم اللغة الإنجليزية تقريبًا. على سبيل المثال ، يمكن أن يساعد فهم أي جزء من الكلام متوقع في هياكل الجملة المتعلمين على فهم الكلمات الجديدة بشكل أفضل من خلال القرائن السياقية عند القراءة. في النطق ، يساعد فهم أجزاء الكلام الطلاب في الضغط والتجويد. في المستويات الأدنى ، يمكن أن يساعد فهم أجزاء الكلام كثيرًا في فهم بنية الجملة الأساسية. ستخدم هذه القاعدة الطلاب جيدًا أثناء تحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية ، مع إضافة مفردات جديدة ، وفي نهاية المطاف ، هياكل أكثر تعقيدًا. تركز خطة الدرس هذه على مساعدة فصول المستوى الابتدائي على تطوير فهم قوي لأربعة أجزاء من الكلام: الأسماء والأفعال والصفات والظروف. بمجرد أن يتعرف الطلاب على الأنماط الهيكلية الشائعة باستخدام الأجزاء الأربعة الرئيسية من الكلام ، فإنهم يشعرون بثقة أكبر عندما يبدأون في استكشاف الأزمنة المختلفة.

خصائص الدرس

هدف، تصويب: التعرف على الأسماء والأفعال والصفات والظروف
نشاط: مجموعة العمل إنشاء قوائم ، تليها تسمية الجملة
مستوى: مبتدئ

الخطوط العريضة

اطلب من الطلاب تسمية عدد من الكائنات في الفصل الدراسي. اكتب هذه الأشياء على السبورة في عمود. اسأل الطلاب عن نوع الكلمة (أي جزء من الكلام) هي الكلمات. بشكل عام ، سوف يعرف طالب واحد أنهم أسماء.
تسمية الكلمات باسم "الأسماء" على السبورة.
اسأل الطلاب عما تفعله وأنت تحاكي بعض الإجراءات مثل الكتابة والتحدث والمشي وما إلى ذلك. اكتب النموذج الأساسي لهذه الأفعال على السبورة.
اسأل الطلاب عن نوع الكلمات هذه. اكتب "أفعال" أعلى العمود.
أظهر للطلاب بعض الصور من المجلات. اطلب من الطلاب وصف الصور. اكتب هذه الكلمات على السبورة في عمود آخر. اسأل الطلاب عن نوع الكلمات هذه ، اكتب "الصفات" أعلى العمود.
اكتب "ظرف" على السبورة واكتب بعض ظواهر التردد (أحيانًا ، عادةً) ، وكذلك بعض الاحوال الأساسية مثل ببطء وسرعة ، إلخ.
اذهب من خلال كل عمود واشرح بسرعة ما تفعله الكلمات: الأسماء هي الأشياء ، والأشخاص ، وما إلى ذلك ، تُظهر الأفعال تصرفات ، وتصف الصفات الأشياء وتوضح الظروف كيف ، ومتى أو مكان حدوث شيء ما.
اطلب من الطلاب أن يقسموا إلى مجموعات مكونة من ثلاثة أفراد وأن يصنفوا أدناه. بالتناوب ، اطلب من الطلاب إنشاء قائمة جديدة من 5 أسماء و 5 أفعال و 5 صفات و 5 ظرف.
تجول في الغرفة لمساعدة المجموعات في نشاط التصنيف.
اكتب بعض الجمل البسيطة على السبورة.
أمثلة:
جون طالب.
جون جيد.
جون طالب جيد.
ماري تعمل في المكتب.
ماري عادة ما تدفع للعمل.
الطلاب مضحكون.
الأولاد يلعبون كرة القدم بشكل جيد.
كثيرا ما نشاهد التلفزيون.
كصف ، اطلب من الطلاب تسمية الأسماء والأفعال والصفات والأحوال في جمل بسيطة. أحب استخدام علامات ملونة لهذا التمرين لتسليط الضوء على كل جزء من أجزاء الكلام لمساعدة الطلاب على الاعتراف.
أشر إلى أن جملة بسيطة مع اسم (جون طالب جيد) يمكن أن تتحد مع جملة بسيطة باستخدام صفة (جون جيد) للجمع بين جملة واحدة: جون طالب جيد.
اقض وقتًا في مساعدة الطلاب على فهم أماكن معينة من الكلام. مثال: الأفعال في الموضع الثاني ، الأسماء في الموضع الأول أو في نهاية الجمل ، يتم وضع ظواهر التكرار قبل الفعل ، الصفات تنهي جمل بسيطة بـ "لتكون".
اطلب من الطلاب كتابة خمس جمل بسيطة خاصة بهم.
اطلب من الطلاب تسليط الضوء على جملهم الخاصة بـ "الاسم" و "الفعل" و "الصفة" و "الظرف".